Progetto Cinque Corso per Geometri; tale sperimentazione, adottata nell’anno scolastico 1992/93. Rientra nel novero dei progetti guidati dal Ministero della Pubblica Istruzione. Una società profondamente trasformata in cui vanno radicandosi i lavori urbanistici e ambientali esige una figura di geometra più rispondente alle tematiche attuali, un tecnico intermedio quindi nel settore delle costruzioni, ma anche del territorio. Nella realtà operativa il geometra, oltre ad una valida cultura generale accompagnata da buone conoscenze economico-giuridiche, deve possedere capacità grafico-progettuali relative ai settori del rilievo e delle costruzioni e di concrete competenze riguardanti l’organizzazione e la gestione del territorio. Finalità fondamentale del nuovo curriculum è di sollecitare sì l’acquisizione di saperi e conoscenze consolidate, ma allo stesso tempo di favorire lo sviluppo di capacità di risolvere problemi e di trasferire in contesti diversi abilità già maturate. Il piano di studi presenta notevoli modificazioni rispetto all’indirizzo tradizionale sia nell’impianto generale, sia nella scansione specifica delle diverse aree disciplinari. Il corso si distingue in un’area comune e in una di indirizzo rapportate diversamente in termini di orario durante il quinquennio. Gli aspetti più rilevanti nel biennio sono costituiti dall’introduzione dell’informatica e di elementi di diritto e di economia, dalla presenza di disegno e di costruzioni con duplice funzione per un verso di rinforzo della formazione generale e per l’altro verso di orientamento.
Nel triennio i tratti più significativi riguardano: la prosecuzione della lingua straniera fino all’ultimo anno del ciclo; la ridistribuzione di tecnologia delle costruzioni in tre distinte discipline, disegno e progettazione, impianti e costruzioni; la riorganizzazione dell’area estimativa, con l’introduzione in essa, della geopedologia ai fini del conseguimento di competenze nell’ambito della pianificazione territoriale e la riorganizzazione dell’area del rilievo con l’introduzione delle nuove tecnologie (es. G.P.S.), soprattutto della fotogrammetria.